課程特色
本校是一所天主教小學,故此十分重視天主教五大教育核心價值:真理Trust, 公義Justice, 愛Love, 生命Life, 家庭Family,從而幫助學生建立正確的人生觀及價值觀。
另一方面,為了配合現今社會發展的需要,除知識外,學生還要具備創意、良好的溝通能力、以及具備明辨性思考的頭腦,這些都是帶領社會未來發展的關鍵,因此本校期望「將天」的學生能擁有TKOCPS六項元素:慎思(Thoughtful)、博學(Knowledgeable)、傑出(Outstanding)、關愛(Caring)、正面(Positive)及自信(Self-confident)。
為了達致上述理念,本校同步推行「兩文三語」、「多元化發展」和「關愛校園」。
「兩文三語」
本校自二年級下學期至六年級均已全面實行「用普通話教授中文科」;為了配合普通話教中文,小一普通話科加入[拼音]教學,讓學生掌握拼音規則,培養自學能力。中文科則透過校本寫作課程,讓學生感受語言文字之美,培養語文學習的興趣。同樣地,英文科於低年級透過RWI課程,加強拼音訓練,以提升學生的聽、說及默寫的能力。高年級則透過閲讀及寫作課程,照顧學習差異,並提升學生興趣。本校明白學習語文並非一朝一夕的事情,必須經過積累、消化、沉澱等學習過程,故此配合「廣泛閱讀計劃」的推行,鼓勵學生到校內外圖書館、課室內的圖書角或地下閲讀角借閱圖書,又設立圖書課,鼓勵網上閲讀,務求讓學生建立良好的閱讀習慣。
其他課程特色方面,本校數學科進行「課程調適」,並加入初中「英數課程」,藉以增強學生高層次的思維能力和有助銜接中學數學課程。還有一科以英語為教學語言的Science,與常識科互相配合,透過日常生活中有趣的小實驗,培養學生的探究精神和創意思維,更有助學生適應中學科學課程。近年STEAM教育已成為新趨勢,本校除了於電腦科一至六年級引入編程教學,開設興趣班、訓練班和校隊班外,更推行校本STEAM跨學科學習活動,如:四年級的Self-made Water Filter、五年級的Self-made Electric Car和六年級的a Mount Fortress等,透過活動幫助學生建構STEAM的基礎知識和技能,引發他們對自然及科技世界的好奇心和提升解難能力。由於篇幅有限,其他特色未能一一細説,歡迎瀏覽本校網頁。
「多元化發展」
本校十分重視培養學生的「多元化發展」,致力推動多元化的課外活動供學生參與,讓他們盡顯潛能,達致「一生一學藝」的目標。每年,本校學生均積極參與對內及對外的活動,比賽項目豐富而平均。學生不但能從中汲取多方面的知識,也藉寶貴的機會一展所長。一如過往,學生在對外比賽中屢獲驕人的成績,並持續地獲得優異成績,歡迎瀏覽本校網頁。
「關愛校園」
學生純良受教,有禮守規,富服務精神,愛師愛友。透過宗教科,引導學生認識天主,在日常生活中實踐愛主愛人,實行基督的教訓,建立正確的人生觀。由輔導主任和班主任共同授課的成長課,旨在教導學生「利己利人」的觀念,建立良好的人際關係,促進群性發展,積極面對生活上的挑戰及有效地解決問題,將來能成為一個有愛心及對社會有貢獻而快樂的公民。
學習差異
在學業上存在著學習差異是很自然的事,而我們堅信所有學生都是「學得到」的。所以本校設立四層教學輔導計劃:資優(校本全班式、校本抽離式、校外支援)、提升、輔導和加強輔導(利用教育局的撥款協助有特別學習需要的學生)。我們因應學生的不同能力和學習需要,給予適當的輔導和幫助,讓他們多方面的潛能得以充分發展。
日常課堂中,老師亦會順應學生的差異而提供多元化的學習機會,讓學生更有效地學習,例如:採用多元化的資源而避免集中在課本的教學,提供多感官、多元智能的學習經歷以誘發學生不同的潛能、透過合作學習照顧學習差異等。而課室內的座位編排、一人一職的設立等等課室管理措施是要學生自我了解強弱處,從而改進自己,學得更好。
個別科目會有高年級成績優異的學生擔任小老師,幫助低年級學生。
家課政策
家課政策的推行讓學生能有適量的功課以鞏固課堂所學的知識,了解自己的學習進度及問題,繼而尋求解決疑難的方法。老師亦可從中找出學生在學習上遇到的困難,以調整教學計畫及策略,提供適時回饋,促進學生有效學習。讓家長了解子女的學習進度和特質,從而能適時作出支援。小一於2003-04年度開始實行家課時數政策,正面提升學生做功課的態度及減少浪費時間的情況。
逢星期一二四均設有導修課內,老師會指導學生有關當天的功課。
逢星期五設有閱讀課,提升閱讀氣氛。