中文科
1. 本科目標：參考《中國語文課程指引（小一至小六）(2014)》中國語文教育學習領域課程宗旨）
1.1 提高讀寫聽説能力、思維能力、審美能力和自學能力；
1.2 培養語文學習的興趣、良好的語文學習態度和習慣；
1.3 培養審美情趣，陶冶性情；
1.4 培養品德，加強對社群的責任感；
1.5 體認中華文化，培養對國家、民族的感情。
2. 本年度目標:
2.1提高學生的閲讀興趣及能力。
2.2提高學生的説話技巧。
2.3提高學生的寫作興趣及能力。
2.4鼓勵學生欣賞同學的文章。
2.5透過讀寫結合、加強學生的寫作能力。
2.6以普通話教中文，提高學生中文水平。
3. 課程特色：
3.1以普通話教中文，加強學生中文水平。
3.2 本校一至六年級設校本寫作課程，以讀帶寫，深化寫作課程，提升語文能力。
3.3.小一設有筆順課程，以鞏固學生對字型的理解。
全年活動：
項目名稱 | 目標 | 推行日期 |
4.1 STEM教育級本和抽離式活動 | 1.學生能培養學習興趣、提升創意和解難能力，以及發展創新思維。(配合「與時並進」) | 全學年 |
4.2 檢視、更新或優化校本課程 | 1.配合教育局推出各學科範疇新的課程指引。(配合「與時並進」) | 全學年 |
4.3中文百達通 | 1.透過網上朗讀、聆聽等活動，提高學生閲讀的動機和興趣。 2.網上自學中文的活動，學生可運用資訊科技持續性地有效學習。(配合「與時並進」) | 全年 |
4.4 Kahoot、Plickers、Nearpod互動學習課件 | 1.透過網上朗讀、聆聽等活動，提高學生閲讀的動機和興趣。(配合「與時並進」) | 全年 |
4.5校本閲讀 | 提高學生的閲讀興趣及能力 (配合「正向教育」) | 全年 |
4.6 命題寫作 (校內寫作比賽) | 透過命題寫作，讓同學認識到正向教育的重要。(配合「正向教育」) | 12/2019 |
4.7 校慶標語創作比賽 | 適逢本校三十周年校慶，藉着標語創作比賽，提高本校學生、家長及校友對本校的感情。 | 10/2019 |
4.8 語文小博士 | 透過角色扮演演繹以「正向」為題材的故事，讓同學認識到正向教育的重要。 | 全年 |
4.9 字詞庫 | 提升學生自我管理能力 | 全年 |
4.10 文萃集 | 鼓勵一至六年級學生欣賞同學的文章 | 7/2020 |
4.11 普通話嘉年華 (與普通話科協辦) (配合普教中) | 1.透過朗讀、聆聽等活動，提升學生對普通話的興趣。 2.製造更良好的語言環境，增加學生學習普通話的機會。 | 3/2020 |
4.12 朗誦比賽 | 提高學生的説話技巧 | 9-12/2020 |
4.13 對外比賽──如徵文、標語創作比賽、書法比賽、演講、講故事、寫作比賽等 | 提高學生對本科活動的參與興趣 | 全年 |
4.14 書法比賽(校內) | 培養學生對字體美感重視的態度 | 3/2020 |
4.15 高思維訓練計劃 | 挑選能力較強的學生參與訓練，藉名著欣賞及活動培訓高思維能力 | 全年 |
4.16 圖書推介 | 透過中文閲讀課進行圖書分享讓學生多閱讀文學性高的圖書 | 全年 |
網頁推介：
網址名稱 | 內容 |
啟思中國語文網 | |
通過互動課業，指導學生把握講述兒童故事的技巧 | |
筆畫﹑筆順﹑部首 | |
字詞學習是小學語文教育的基礎，學生須在小學階段，為配合香港小學字詞教學，在課程中作出字詞的學習規畫，供教師、家長，以至文化教育工作者參考，對學與教都有助益 | |
網 頁 主 要 取 材 自 黃 錫 凌 《 粵 音 韻 彙 》 一 書 。 本 頁 使 用 之 資 料 檔 由 《 粵 音 韻 彙 》 重 排 本 的 實 際 編 者 范 國提 供 。 | |
本網站以跨學科、跨領域的編制模式，將中國文化精華輯成 18 個系列 200多個專題，涵蓋了中國語文、哲學、歷史、文學、科學、藝術等範疇，令學生對中國文化有較全面的認知，培養他們多向學習和主動尋找學習渠道的意識。 | |
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